建筑技术系

2021年度人才培养质量报告

2021年建筑技术系在学院党委的正确领导和大力支持下，以新时代中国特色社会主义理论体系为指导，认真贯彻落实习近平总书记对教育讲话的要求，以迎接提质培优行动计划工作和双高建设项目验收为契机，不断深化系部教育教学改革工作，致力于提高人才培养质量，现根据学院相关文件精神的要求，撰写建筑技术系2021年度人才培养质量报告。

一、2021年建筑技术系基本情况

建筑技术系成立于2005年6月，同年9月首次开始招生。目前开设有建筑工程技术、工程造价、道路与桥梁工程技术、建筑室内设计、建筑消防工程技术五个专业。拥有一支文化底蕴深厚、专业素养较高、实践经验丰富的师资队伍，共十三人，其中教授1人，副教授3人，讲师5人，助理讲师4人，其中博士1人，硕士3人，本科9人。聘请了几位既懂理论知识，又有企业实践经验的管理人员和行业背景的技术骨干担任实习指导教师，构建教、学、做一体化的“双师型”教师团队。

2021年，录取学生195人，全日制在校学生393人，16个教学班。建筑技术系现有工程测量、沥青、材料一、材料二、示教板模型库、土力学实验室一、土力学实验室二等7个实验室和一个实训基地。

二、建筑技术系深化教育教学改革、提高教育教学质量工作的思路、举措和成效

1、服务经济转型，调整专业结构，开放办学，实行“全方位、全过程”的校企合作策略。近年来，系部高度重视专业建设，从国家和地区经济发展的需要和现实出发，准确把握高职教育的定位和发展方向，2021年在优化原来专业的基础上，新申报建筑室内设计和建筑消防工程技术两个专业。

建筑技术系自成立之日起，根据系部的定位和发展的需要，不断调整专业建设思路。在专业建设上，主动倾听行业和企业需求，关注专业领域技术发展新趋势，使专业建设方向与企业需求实现全方位对接，通过与企业共同确立专业培养目标，共同确定专业人才培养方案，使专业能借助行业、企业的优势，共同培养符合市场需要的专业人才，2021年根据行业、企业的需求，重新修订所有专业的人才培养方案，人才培养方案具有了鲜明的时代特色。

2、深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革

(1)完善体系，健全机制，科学管理。为保障建筑技术系各项工作正常高效运行，以学院各项规章制度为基础，不断完善建筑技术系内部各项管理规章制度，重新制定、修订各类管理文件。严格要求按章办事，做到每项工作有计划、有落实、有检查、有总结，使各项工作的开展逐步实现了科学化、组织化、规范化。

(2)大力增强服务区域经济社会发展的能力，积极探索校企合作新思路。由于近几年招生不是很好，校企合作有待进一步提高。下一步系部领导积极探索符合系部发展的校企合作模式。

(3)改革培养模式，增强学生可持续发展能力

①实行“教、学、做”一体化教学模式。根据高职学生的特点，建筑技术系积极探索新的教学模式。不断创新实现“教、学、做”一体化教学模式。一体化教学模式是为了使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实践教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科潭系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而实现了三个转变：从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变，体现学习受体能力本位思想；从以教材为中心向以课程标准和人才培养方案为中心转变，提高学生核心专业技能及就业竞争力：从以课堂为中心向以实训室，实训基地为中心转变，实现突出实际操作技能培养的岗位情境型教学环境。

一体化教学模式使学生在“边教边学，边学边做”的过程中提高了学习兴趣，培养了学生好学、乐学的优良学风和学习主体意识，不断完善学生的自主学习环境，使学生的学习途径逐渐多元化，使学生能在做中掌握知识，在动手中学会动脑.在强调学生做的学习氛围中，逐步建立起良好的现场教学方式，以加强学生的职业素养的培养，提高学生的岗位意识。同时，建筑技术系经过反复研究讨论，认真处理好基础和专业、理论和实践的关系。根据企业的需求和专业的特殊性，在第五学期结束，七月份开始安排生产实习，十月底返校上课，就实习中遇到的问题进行理论与实践相结合的再学习。既要突出高职的应用性，又要使学生有一定的可持续发展能力。

在人才培养模式上，进一步推进多样化人才培养方案，2021年建筑技术系在提质培优行动计划中申报了七项任务，其中有课程思政、校企合作的教材革命、团队建设、名班主任工作室和德育教育典型案例等，目的让老师们通过项目的研究，走出去，请进来，相互学习，相互促进，提高人才培养的质量，不断创新推进人才培养方案。

②加强在校生的职业技能鉴定与培训工作.系部严格执行多证制度，对毕业生实行“多证制”，即学生毕业时要拿到毕业证、计算机等级证、英语应用能力等级证，鼓励和帮助学生考取多个职业技能证书，2021年，建筑技术系在积极的申报1+x证书的试点工作。

③重视学生的全面发展，推进素质教育。建筑技术系坚持育人为本，德育为先的思想，始终把思政教育贯穿学生教育的始终，坚持把社会主义核心价值体系，现代企业优秀文化理念融入人才培养的全过程。通过实施校园文化、社会实践、精品活动文化等系列建设计划，进一步凝炼和弘扬学院精神，促进企业文化与校园文化的整合，培育具有系部特色的校园文化活动，增强专业的核心竞争力。借助丰富多彩的文化活动，鼓舞人、激励人、教育人，塑造人、成就人，确保学生和谐发展、全面成长。推行以“赛”促“学”制度，有力推动了学生职业能力的提高。近几年建筑技术系积极引导组织学生参加技能大赛，并取得不多的成绩，2020年度取得自治区及三等奖，2021年度通过系部领导和老师的积极引导组织，从以往年的一个参赛队增加到四个参赛队。由于疫情，教育厅延迟比赛。赛”促“学”，通过比赛，让学生学到的不知专业知识，更多的是团队合作精神、担当意识等等。

教师教育教学技能竞赛也取得很好的成绩，在辅导员大赛中，取得院级第一名。成立了名班主任工作室，在名班主任工作室的带动下，学生教育过程中在专业技能培养的过程中强化学生的职业道德和职业精神的培养。基本形成德育教师、专业教学团队、班主任、辅导员全方位教育体系，从关心学生的生活和思想状况入手，在做好专业技能培养的同时，把学生职业生涯规划、创新创业意识培养和职业素养贯穿于人才培养全过程。做精、做细，做实，积极开发学生毕业制作，拓展训练学生多方面的素质和能力，为学生融入社会、适应社会莫定坚实基础。争取使建筑技术系的毕业生真正成为广受社会欢迎的高素质技能型人才。

3、着力提升“双师型”教师的素质和能力，增强服务社会的能力，加强队伍建设。建设一支教学和技能水平高、结构合理、能适应专业发展需要、具有实施素质教育能力的师资队伍，是专业建设的核心和全面提高教学质量的关键。建筑技术系按照学院的相关文件要求，下一步通过各种途径加快“双师”素质和双师结构教师队伍建设的步伐。

三、面临的挑战

1、教师队伍

一是学科型理论型教师多，实践动手能力差，实践工作机会少，导致实践工作能力差。

二是心理压力大，工作量大，专业提升空间小，外出培训和学习机会不多。

三是教师梯队建设与学院事业发展不相适应，具有教授职称和高学历学位的教师数量还很少，高水平的“双师”数量不足；教学资源库建设力度不够，影响课程教学改革的实施；特色教学成果数量少。

2、办学理念不适应行业、产业发展

一是师资力量薄弱，缺乏既掌握教学理论知识、又有丰富行业实践经验的优秀专业教师。

二是教学模式没有跟上产业行业发展和学生持续发展的要求。

3、学生问题

一是学生成分复杂，想读书，但不会读，想做事但不会做，教育教学难度较大。

二是被游戏、网络质量低俗的信息毒害严重，关心过多娱乐、花边信息。

三是有理想，没行动，有计划，没落实。

四是自控力极差、忍受力较低，眼高手低。

杨树珍:

四、下一步的打算

创新管理模式，优化管理服务，提高教育教学管理水平；建立科学高效的激励机制，建设一支结构合理的教师队伍；全面开展工学结合的人才培养模式改革，提高教育教学质量，实现系可持续发展。

1、进一步调整专业布局。根据区域社会经济发展现状和学院发展规划，坚持以社会需求为导向，加强专业的整合与调整，对相近专业进行整合，对生源不足、就业率低的专业予以取消。围绕地方经济发展方式，主动适应行业结构调整和优化升级的需要，积极开发新专业。

2、进一步加强专业建设。根据学院有关工作安排，集中力量建设特色、品牌专业；加大人才培养模式改革与创新的力度。切实加强校企共建专业力度，每个专业都要通过与社会、企业的紧密合作，适当吸引社会或行业、企业的物质资源和人才资源进入建筑技术系教学过程，实施人才共育，过程共管、成果共享、责任共担的合作机制。

3、进一步加强课程建设。继续鼓励校企合作共同开发专业课程，力求做到每门专业核心课是系部与企业共同开发，继续构建校企合作特征明显、符合各专业实际的课程体系；继续推行工学结合，项目驱动、行动导向、项岗实习等有利于增强学生实践动手能力的教学模式改革。

4、进一步加强实践教学建设。切实做好校外实训基地实习和定岗实习管理工作，健全和完善实习工作管理制度，加强信息化管理、精细化管理；加强校企合作，努力拓展校外实习实训就业基地，经实习带动就业，以就业促进专业教学、实习等工作：大力推进工学结合，突出实践能力培养，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，引导课程

设置、教学内容和教学方法的改革，实践工学结合模式，努力构建实践教学体系。

5、进一步加强师资队伍建设。结合建筑技术系实际，正确把握师资队伍数量和结构的关系，重点加强中青年教师的培养和“双师型”教师队伍建设。在提高教师教学能力的同时，突出实践能力和职业技能能力培养；加大聘请行业企业的能工巧匠为建筑技术系兼职教师的力度，改善师资队伍结构。同时积极开展科研活动，不断提高师资队伍的整体素质和教学科研水平。

6、进一步加强教学常规管理。严格完善和落实有关教学管理规定，强化教学日常管理，完善教研室用系部教学管理工作的考核，不断提高教学质量和教堂管理水平；加强对实践教学的指导和管理力度，修订实训实习的有关规定，完善学生实习工作的管理，继续深入开展毕业生就业质量跟踪调查工作；进一步完善教学质量监控标准和体系，探索建立企业评价系部教学质量的运行机制。

建筑技术系

2022年3月30日